8月11日，甘肃榆中洪涝灾区，通往灾区的道路通了、电来了，救援物资也在源源不断运往这里。在榆中三中安置点，不时传来孩子阵阵清脆的欢笑声。

　　走进安置点教室，13岁的学生张博文攥着心理辅导老师递来的彩笔，在画纸上涂出一道歪歪扭扭的彩虹。这个即将升入初一的少年，几天前还因家中房屋被冲毁的画面难以入睡，如今眼底的惶恐正被一丝微光取代。

　　这束光，来自甘肃省12355青少年服务台的紧急驰援。

　　8月7日极端暴雨引发洪涝灾害后，在团甘肃省委统一部署下，甘肃12355青少年服务台紧急发布招募信息。次日一早，10名经验丰富的心理辅导老师便集结完毕，带着团辅工具、绘本和应急物资，第一时间进驻榆中三中安置点。

　　心理辅导老师抵达时，不少孩子正蜷缩在安置点角落，眼神茫然。尽快开启工作，让孩子们的精神状态好起来，成为大家共同的心愿。

　　针对不同孩子的状态，心理老师分为“一对一疏导组”和“团体互动组”。在张博文的宿舍里，心理老师杨礼华没有急着追问灾情，而是先和他聊起了最喜欢的篮球运动。当少年的话匣子渐渐打开，说起洪水漫进家门时“像怪兽张开大嘴”。杨老师递过一张纸巾说：“害怕是正常的，老师小时候丢了心爱的玩具，也偷偷哭了好久。”

　　这样的共情，让张博文第一次愿意说出藏在心底的恐惧——他担心不能如期开学，更怕再也回不到熟悉的教室。杨礼华没有轻易承诺，而是陪他一起列出“现在能做的3件事”：跟着安置点的临时课堂复习、帮志愿者整理物资、每天给参与救援的爸爸打个报平安的电话。“当他发现自己不是只能被动等待，眼里就有了光。”杨礼华说。

　　安置点的小广场上，另一种温暖正在流动。“多人跳绳”的绳圈一次次扬起，起初还有些拘谨的孩子，渐渐在“1、2、3，跳”的口令中笑作一团；“你进我退”的游戏里，蒙着眼的孩子在同伴引导下绕过障碍物，小手紧握的力量胜过千言万语。

　　这些由心理老师精心设计的团辅活动，像一把把钥匙，打开了孩子们封闭的心房。11岁的马晓雅在“携手合作”游戏中，主动牵起了旁边孤儿的手，“老师说，我们手拉手，就不怕黑了”。

　　服务台负责人张莉的笔记本上，密密麻麻记着每个重点关注孩子的情况：“小宇，父母在救灾一线，睡前会偷偷抹眼泪，需要更多陪伴”“萌萌，爱画画，可画里的天空总是灰色，计划明天带她做色彩疗愈”。

　　张莉告诉记者，目前安置点有160余名转移安置群众，30名青少年和儿童，除了即时疏导，他们已联合学校制订了“灾后心理重建课程表”，从情绪管理到创伤修复，再到学业衔接，一步步帮孩子们找回生活的节奏。

　　初秋的午后，安置点的教室闷热不减。心理老师正带着孩子们开展“增光添彩”活动。张博文在自己的画作上写下：“希望一切都快点好起来。”老师则在旁边画了个笑脸：“会的，我们一起等。”

　　这场与时间赛跑的心灵救援仍在继续。12355热线电话24小时畅通，安置点的灯光亮至深夜，那些被温柔接住的泪水、重新绽放的笑容，正在证明：洪水能冲毁房屋，却冲不散青少年心中的力量，更挡不住跨越山河的守护。

　　本报兰州8月11日电

　　中青报·中青网记者 马富春来源：中国青年报

　　2025年08月12日 07版

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