【杏坛覃思】

作者：郎佃博（山东省聊城闫寺实验学校高级教师）

一次，我去理发店，见一位年轻母亲正在烫发，她的小女儿不到5岁的样子，正拿着一部智能手机，趴在沙发上，低头盯着屏幕看得很认真，不知是被什么内容吸引了。作为一名教师，我忍不住劝那位母亲，不要让孩子这样看手机，否则时间长了会成瘾，最好还是让孩子读书。而那位母亲嘴里“嗯”着“啊”着，却依然不管孩子，只顾和别的顾客聊天，任凭孩子看了足足一个多小时。

这样的事情绝非个例。如今，手机已然走进了不少学龄前孩子的生活。是谁教会了孩子使用手机？大多是家长。手机对学龄前儿童而言几乎没有必要的使用价值，而有的家长却轻易地把手机引入他们的生活。几次下来，孩子像玩其他玩具一样，小小年纪便有了“手机瘾”。而面对孩子的央求，很多家长哄不住就“交出”了手机，甚至有的家长被孩子闹得不耐烦，为了能让其安静下来，会主动把手机给孩子玩，自己图个清静。

幼儿时期是孩子阅读习惯、阅读能力培养的关键时期。从科学的统计数据来看，幼儿阅读能力发展的黄金期一般在3～6岁。这个阶段孩子阅读习惯的养成受家长影响非常大。作为家长，让孩子爱上阅读乃应有之责。首先应做到的一点，就是在孩子面前放下手机，通过亲身示范，帮助孩子抵挡“手机的诱惑”。

其次，是尽早把好书引荐给孩子，让孩子从小对阅读产生兴趣，与书本如影随形。《增广贤文》有言：“有书不读子孙愚”“要振家声在读书”“买田买地不如买书”。在幼儿早期阅读阶段，家长可以选择颜色鲜艳、图多文少的绘本、立体图书、洞洞书等，这样的书更能激发孩子的阅读兴趣。随着孩子年龄的增长，家长可以按照其意愿选择图书，进一步巩固孩子对阅读的兴趣。

积极营造读书氛围也很重要。给家长们提几条建议：一是规划布局家里的房间，让孩子有一个属于自己的独立阅读空间，能避开电视声、会客声等的干扰。二是阅读场所要尽量布置得整齐且富有美感，让孩子在读书时感到舒服、开心、快乐。可以征求孩子的意见，放手让孩子布置，让孩子从中找到乐趣。还可以在墙壁上张贴一些孩子喜欢的字画、图片等。三是到了孩子读书的时间，家里要尽量安静，关掉电视机，手机保持静音，家庭成员之间说话要小声……总之，要想让孩子养成爱读书的习惯，家长就必须约束自己的行为。

最后，家长要对孩子阅读的书籍进行把关，杜绝不良书籍对孩子的影响。如何把关呢？家长应利用业余时间为自己“充电”，尽量多读书，既能培养识别书目优劣的能力，又能为孩子树立勤学爱读的好榜样，让自己的学习进步带动孩子的成长和进步。同时，多和其他家长交流，

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